据早期扶贫基金会发布的《部分贫困地区音体美教育状况调查报告》显示贫困地区超过90%的农村学生表示喜欢上音体美课程，而学校音体美教育资源匮乏的现状远远跟不上学生需求。 在贫困地区的农村小学，绝大多数学生连最基本的音体美学习用品都没有。其中，学生音乐用品的拥有情况更不乐观，八成学生无音乐用品，而拥有量最多的乐器是较简单的口琴和笛子，却也占不到总人数的10%。

对于没有太多机会接触乐器的贫困孩子而言，一件乐器就是透明的艺术启蒙课，而贫困地区农村学校的音体美教育投入捉襟见肘,进一步拉大了城乡教育差距，使农村学生在将来的竞争中处于更加不利地位。