□李祖英（淮阴师范学院）

近日，云南省富宁县第一中学的 “安娜草堂” 事件引发了广泛的社会关注和热议。在学校举办文体艺术节的开幕仪式这一公开场合，一名男学生勇敢地拿起话筒，喊出 “有钱建安娜草堂，没钱修学生宿舍” 的话语，随后被校方工作人员制止带离。这一事件看似简单的 “突发状况”，折射出了诸多值得我们深入思考的教育问题，学生的发声不应该被捂嘴，需重视并解决他们的诉求。

学生每天生活、学习在校园之中，对于校园设施等各方面的实际情况有着最直观的感受。倘若宿舍等日常基础设施确实存在诸多问题，而他们长期以来的诉求未得到学校有效的回应和处理，那么不满情绪必然会在心底慢慢积压。这种积压，就如同一个不断膨胀的气球，终有一天会在某个契机下爆发出来。此次文体艺术节上学生的登台发声，或许也就是学生们长期压抑后的体现。

面对此次突发事件，学校表示会对学生进行心理评估，进行引导和校正。而对于宿舍问题，校方也只含糊不清地表示“有空余的宿舍，床位也是够的”，这难免让人感到遗憾。学校本应是充满包容、鼓励沟通交流的育人场所，学生敢于站出来表达自己对于校园建设、资源分配的看法，其实是难能可贵的责任感和参与意识的体现。他并非无理取闹，而是努力争取改善学习生活环境。这时候最不该出现的就是 “捂嘴” 或者无视的态度。

当地教育局作为主管部门，不能仅仅着眼于形式上的解释说明，回应所谓资金来源、做过部分修缮工作等，更要切实深入去调研，去倾听学生群体真正的心声，去看看是否存在被忽视的问题。面子功夫做得再足，形式上的回应再漂亮，如果不能真正解决学生们切身问题，那也只是浮于表面，无法让学生真正满意，更难以让教育在良好的氛围中发展进步。

学校和教育局应当将目光更多聚焦在学生身上，把精力更多投入到实际工作中。对于学生的诉求，要抱着开放的心态去接纳，用积极的行动去解决。比如设立学生意见反馈渠道，定期收集、整理学生们反映的各类问题，认真制定切实可行的解决方案，并将处理进度和结果及时反馈给学生。只有这样，才能让学生感到被尊重、被重视，也才能避免类似 “登台发声” 的无奈之举。

教育关乎着国家的未来、民族的希望。让学生能够自由地表达想法、提出诉求，并且得到回应，这是构建良好教育生态的必要条件。希望相关部门能从这次事件中汲取教训，积极解决问题，让教育回归到以人为本的正途上，让学校成为学生的快乐家园。