——本文系红网第三届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　近日，武汉华夏理工学院一堂名为《性健康和性文明》的选修课5秒被学生抢光在网络上引发热议。而就在今年3月，杭州一小学投放的性教育课本遭家长举报而被校方收回。一方面，还属早教范畴里的性教育课程成了人人喊打的过街老鼠；另一方面，在实行高等教育的大学校园内，性教育课程却异常火爆，颇受欢迎。

　　回想起近年来社会上层出不穷的未成年人遭性侵、人工流产低龄化等问题，它们产生原因都包括当事人对“性”这一方面的懵懂。无疑，无论学生们是带着猎奇心理而去抢课或是旁听，他们对于性教育都是有所需求的，而如何让性教育光明正大地走进各个阶段的课堂，已经成为亟待解决的一个问题。

　　随着社会的不断开放，如今舆论中的新思想与新观念也不断涌现。但是，也有不少的家长和老师，在遇到“性”这个话题时选择了避而不谈。当网络上曝光一起猥亵未成年案时，许多人在抨击嫌疑人的同时，也要对孩子的家长和老师批评上几句，责怪他们未对孩子普及相应的性知识。可是批评者们不曾想，是什么让性教育寸步难行？鲁迅先生说过：“看到胳膊就想到大腿，进而想到裸体和性交。口里说着别人下流，实际上是自己‘满嘴的仁义道德，满脑子的男娼女盗’。”中国传统思想历来将“性”这一话题束之高阁，若是有相关言论，皆会被认作为粗俗之语。此外，网络上铺天盖地的黄段子大肆传播，含有隐晦性含义的词汇被奉为流行，使得许多人把这些低俗文化和性混为一谈，从而导致了整个社会大环境对“性”这一话题的抵触。

　　那么回到那个问题，如何让性教育走进各个阶段的课堂？首先，要引导大众以平常的眼光看待性教育，把性教育当作“红灯停绿灯行”一样的家常便饭，这是校园普及性教育的敲门砖。而媒体在其中的舆论引导便显得尤为重要了。其次，在武汉华夏理工学院，性教育课程如此受欢迎的原因之一，就在于课程的创新。因此，在传授性教育课程时，应避免一味填鸭式的知识灌输，创新课程形式，例如施以丰富图文、邀请抗艾者言传身教防艾知识等。此外，要因人施教，比如若是给小学生实施性教育课程，那么过于露骨的图片应当是要避免的。根据受教育者不同的年龄阶段制定相应的教材和课程，这样才能让学生和家长都乐于受教。

　　当前教育界最应该研究和探讨的，不是应不应把性教育引入校园，而是如何将性教育以一种大众普遍认可的形式引入校园。只有解决了这个问题，方能避免公众谈“性”色变，从而使受教者学会规避未来可能遇到的伤害。

　　性教育，其实并非你我眼中的洪水猛兽。

　　文/陈安妮（湖南商学院）