——本文系大学生“评论之星”选拔赛参赛作品
　　
　　现在许多大学生上课很少再采用传统的方式来记笔记，大多数学生把智能手机变成“记笔记神器”，翻拍老师PPT，或者拍都不拍，课后直接管老师要课件。针对这一现象，哈工大校长周玉发表了文章《让记笔记成为人生的必修课》，提倡互联网时代大学生仍要拾回课堂记笔记的传统。（11月1日《新文化报》）
　　
　　在笔者看来，课堂教学是由教师的讲课和学生的听课组成的，记不记笔记，如何记笔记应该根据自身实际，所上课程的情况，老师的上课风格等综合因素来决定，而不是被定下一个统一的标准。
　　
　　从老师方面来说，有些老师，本身讲课条理性清晰，逻辑性很强，能够归纳出有规律的知识内容与方法，在这种情况下，学生及时记笔记是十分有必要的。这样不仅可以为以后的复习提供更多的资料，还可以借助这些笔记来学习老师的思考方式，以促进自己思维方式的更新和调整，思维成果的巩固与应用。相反，有些老师上课直接放PPT，从左上角念到右下角，这样的课还有记笔记的必要吗？倒不如直接拷下来。
　　
　　从学生方面来说，要做的首先是认真听课，积极主动思考，积极回答老师提出的问题，把老师讲的东西听进去并消化吸收，对老师讲授的知识理解或基本理解，其次才是记笔记。只有听懂了课，记下来的笔记才会有意义。只有听好了课，才能从老师的讲课内容中提炼和浓缩出精华，写出高质量的对学习有促进作用的笔记；否则，记下来的笔记要么是老师讲课的文字录音，要么就是教师板书的翻版，毫无意义。此外，上课只顾埋头记笔记也是导致一些学生听课效率不高的原因之一。
　　
　　至于现在普遍流行的用手机拍照记笔记的方式，这样既可以认真听老师讲课，也不会因为写字速度慢遗漏重要的知识点，课后再进行整理时还可以再一次加深自己的理解，也未尝不是一个好办法，但如果只是把照下来的笔记当做照片一样保存在手机里，期末时再翻出来看看，同样不可取。
　　
　　总而言之，大学生采取怎样的方式来记笔记是因人而异的，在不打扰课堂纪律的情况下，只要学生可以提高自己的学习效率，巩固学习成果都是可取的，而不应该被统一的标准所束缚。
　　
　　文/杜琴

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