□陈生成  王可可 李瑶兰 梁红佳 钱颖鑫 李亚菲（山西财经大学）

近日，辽宁大学“研究生冬季不扫雪取消奖学金”一事引发社会广泛关注与热议。这规定看似寻常，背后却牵扯出劳动教育、规则执行、学生权益执行等多层面值得深入探讨的话题。

从学校角度而言，将扫雪纳入劳动教育范畴，初衷有值得肯定之处。劳动教育是培养全面发展人才不可或缺的一环。长期沉浸于学术研究的广大学子，容易困于书本与实验室，忽略体力劳动实践。而扫雪这类集体劳动，恰能突破这一局限。在冰天雪地中挥动铁锹、扫帚，能磨炼学生意志，增强体魄，更能让他们切身体会劳动的艰辛与价值，懂得校园环境的维护需众人齐心协力，培养集体责任感与奉献精神。并且，规则的设立意在保障公平公正，倘若部分学生无故逃避扫雪，却与认真履行劳动义务者同等享有奖学金评审资格，那么，对遵守规则者是不公平的，也会让规则成为一纸空文，破坏校园秩序生态。

辽大化学院的《细则》里规定，如果学生在扫雪活动中缺席超过30%，就会失去奖学金资格。这不是随便立规矩，而是在严肃地强调规则的重要性。奖学金不仅是荣誉的象征，也是物质上的奖励，所以获得奖学金的学生理应德、智、体、美、劳全面发展。如果学生对扫雪这样的公共事务不重视，不遵守规则，那就是对规则的不尊重。只有维护规则的权威，我们才能保证校园里的每一件事、每一次活动都能按规矩来，为教学和科研创造一个稳定有序的环境。

站在学生的立场，保障自己的权益是非常重要的。作为校园的主体，学生在规则的制定和执行过程中有权利表达自己的意见和需求。奖学金关系到学生的切身利益在制定评审细则之前，学校应该广泛听取学生的意见，比如举办听证会、进行线上问卷调查等，让规则更符合学生的实际情况，避免做出不切实际的决定。要是遇到了不合理的情况，有地方去申诉，让特殊情况能被及时处理，别让那些辛苦学习得来的成果，就因为扫雪这点小事儿，跟奖学金擦肩而过。

学校在推进劳动教育、强化规则的时候，得科学点、人性化点、民主点。劳动教育的评价得多元化，扫雪可以是其中一部分，但也得考虑其他项目，还得给特殊情况留点余地。同时呢，也得有个常态化的沟通渠道，让师生之间的意见能畅通无阻。而学生呢，也得有个积极的态度，理解劳动教育的意义，合理行使自己的权利，理性发声。只有这样，校园规则才能真正成为育人的“助推器”，而不是矛盾的“导火索”。大家携起手来，一起打造一个既有活力又井然有序的学术家园吧！