□韦沂均（重庆大学）

近日，上海儿童医学中心开设的“空间与数学学习困难门诊”引发社会热议。这一举措确实为那些在数学上遇到困难的孩子提供了专业的帮助和指导。但很多家长理解的学习困难，可能不是医学意义上的学习困难。医学意义上的学习困难是一种神经发育障碍。（10月24日 《南方周末》）

“学习障碍”是一个专业的医学术语，虽确有其症，但与就诊人数相比，真正确诊数学学习障碍的比例不高。首诊日6位预约患儿中，只有两位孩子符合“空间与数学学习困难”典型患者，初步诊断为“空间障碍”以及“心盲症”。许多家长知道了这个门诊的存在就匆匆带孩子来“看病”，数学只是学习中的一部分，它并不能完全决定一个人的未来和人生。许多成功人士并非数学天才，但他们凭借其他方面的才华和努力，同样取得了卓越的成就。

“因材施教”才是教育的真谛。学习不佳的原因是多样的，不能单靠学习障碍来解释，家长应该鼓励孩子全面发展，发现他们的优点和潜力，不要随意给孩子贴上“病人”的标签。家长和教育工作者也应该以更加包容和理解的心态看待孩子的学习困难，给予他们更多的支持和鼓励。良好的亲子关系和陪伴才是解决孩子学习问题的最好“药方”。