在湖南省政协十二届一次会议上的分组讨论中，文化艺术界的委员们在分组讨论。

文艺界的湖南省政协委员们在认真审议相关报告。

文艺界的湖南省政协委员们在参加分组讨论。

　　红网时刻新闻记者 李慧芳 长沙报道

　　都说教育要从娃娃抓起，在湖南省政协十二届一次会议上的分组讨论中，文化艺术界的委员们呼吁：“让非物质文化遗产走进中小学课堂，从而在孩子幼小时，就埋下传统文化艺术的种子。”

张璇在看大会的新闻报道。

　　张璇：人们跟戏曲“离得太远”

　　“像我们的‘戏曲动漫演出大课堂’，每次在中小学幼儿园演出都深受孩子们喜爱。”张璇是来自戏曲界的湖南省政协委员，她就戏曲的传承发言。她认为，现在学戏曲的人少了，很大程度上是人们跟戏曲“离得太远”。“缺乏接触与了解，就没有喜欢上它的可能。”

　　让戏曲走进校园，走进中小学幼儿园的课堂，张璇认为这是拉近人们与戏曲距离，增加人们对戏曲认知，支持文化传承的一个好的途径。“组织观看戏曲作品、开展戏曲教育活动、加强戏曲社团建设，都是加强普及教育的有效模式。”

　　让张璇欣喜的是，国家也正为此努力。2017年，国家层面出台了《关于戏曲进校园的实施意见》。意见指出，2018年，争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出。2020年，戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化，基本实现全覆盖。“在这次‘两会’上，民进湖南省委还提交了《关于大面积推广“戏曲动漫进校园湖南模式 ”的建议》。”

邹华春呼吁让曲艺等非物质文化遗产进课堂，让孩子从小就有机会了解它，接受它，享受到文化艺术的熏陶。

　　邹华春：地方曲艺人才青黄不接

　　“有次讲课，我问全班23个学生，谁愿意报考曲艺专业，结果只一个人举手！”湖南省政协委员邹华春说，那节课，他就停下来给同学们讲曲艺，讲非物质文化遗产：“到下课时，就有好些个同学来找我了解曲艺专业情况了，最后，这个班13个人选择了曲艺专业，另外还有2个人选择了音乐戏曲，超过半数以上了。”

　　眼下，曲艺行业越来越鲜有年轻人涉足，不少地方性曲艺更是面临人才青黄不接、曲种断代消失的严重威胁。邹华春举例，在他所在的祁东县，有400多人从事这一领域的工作，其中30岁以下的却不足10人。“明显后继乏人了。”

　　通过上课选专业这个事件，邹华春意识到，非物质文化遗产传承与保护的窘境，不完全是由市场和经济利益决定的，还有“大家对非物质文化遗产比如曲艺的不了解，了解渠道太少”的因素在里头。邹华春呼吁，让曲艺等非物质文化遗产进课堂，让孩子从小就有机会了解它，接受它，享受到文化艺术的熏陶。“从而有意识去保护与传承非物质文化遗产。”

刘淮保指出，一个老艺人的去世，也就意味着一个非物质文化遗产小艺术馆的消失和灭亡。

　　刘淮保：一位老艺人去世意味着一个非物质文化小艺术馆的灭亡

　　湖南省政协委员刘淮保谈到，他曾经去湖南邵阳城步县拜访一位老艺人：“他能够唱3000多首曲子，而且还能够见什么唱什么，非常厉害。”那年，刘淮保和工作人员给老人家录了些视频和文字，但当他们第二年再去的时候，老艺人就去世了：“非常的遗憾！非物质，意味着是口传心授，它没有具象作为一个纽带来传承。一个老艺人的去世，也就意味着一个非物质文化遗产小艺术馆的消失和灭亡。”

　　“很多地方都重视非物质文化遗产的申报，很积极，因为这是工作成绩。”但刘淮保也在这股非遗申请热中看到一个现象：“在申报下来后，个别地方对非物质文化遗产的保护和传承工作却明显滞后。”

　　刘淮保希望政府和社会都能够真正认可和更多地认识到非物质文化传承和保护的重要性。他认为非物质文化遗产保护的最好效果和途径是活态传承：“让非物质文化遗产进校园进课堂就是活态传承的一个很好途径，我建议是从中小学最好是幼儿园就开始，至少孩子曾经接触过，至少他能够获得一种认同，文化是需要认同的，被认同才能够流传。”

　　刘淮保建议政府能够组织相关部门，对非物质文化遗产尤其是濒临消失的非物质文化遗产原始资料抓紧进行收集整理，尽快形成乡土教材、教纲、考纲，并开始师资队伍建设。“把非物质文化遗产的传承人请进校园来，教老师，也面对学生。让负责该方面教学的老师走出去，走到乡村田野去学习。要形成机制，特别是考核机制，包括对政府这项工作的考核和对学校传承教育情况的考核。”

　　戏曲动漫进校园的“湖南模式”

　　值得骄傲的是，在致力推动非物质文化遗产进校园过程中，湖南“戏曲动漫形式进校园”经过十年努力已探索出一个特色鲜明、卓有成效、广受欢迎、享誉全国的“湖南模式”。

　　该模式由戏曲动漫作品创作进网视、戏曲动漫教材编撰进课堂、戏曲师资进省培、戏曲动漫演出进校园组成。

　　比如，涵盖全国100个戏曲剧种1万分钟的“中华优秀经典戏曲动画”作品，用儿童喜闻乐见的动漫、动画方式宣传传播古老的戏曲文化，开辟了一条戏曲进校园的有效道路。

　　又如，湖南已编写出国内第一部动漫版戏曲教材（1-6年级）和老师教学用书（1-6年级），使得戏曲教学法逐渐形成并初现雏形。2012年、2015年，湖南在全省60个、300个小学和幼儿园开展了“中国戏曲经典原创动漫进校园、进课堂”试点工作。

　　还有集戏曲动画播放、艺术名家表演讲解、音乐教师主持、学生互动参与为一体的“戏曲动漫演出大课堂”，演出团队为“1+3+3”的人员构成模式（主持人1人、专业演员3人，工作人员3人），演出形式不受剧场演出条件（灯、服、道、效）的限制，利用学校自有场地和多媒体设备就能完美呈现演出效果，学生不需要走出校园，能够确保人身安全，被以政府采购演出、或社会公益送演的方式在全国15个省市的中小学幼儿园演出1500场，深受孩子们的喜爱和老师、学校及教育主管部门的认同。