长沙市雷锋学校老师郭兵在补习教室里给孩子们上课。

学生们在认真学习。

补习班一角。

　　红网时刻新闻记者 胡晓春 通讯员 黄军山

　　“郭老师，周末马可（化名）再去你家补习下数学！”

　　“可以可以，早点送过来。”

　　“郭老师，我家孩子的物理能在你家安排补习下吗？”

　　“没问题，我给他介绍个物理老师。”

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　　翻看长沙市雷锋学校老师郭兵的微信聊天记录，这样的对话记录频频出现。近年来，长沙市教育局先后下发多个文件，三令五申禁止长沙在职教师进行违规家教、补课，这位郭老师竟敢公然“顶风作案”？

　　“郭老师可是位好老师，为我家孩子补课从来没要过一分钱。”“不但免费补课，还把自家房子拿出来做教室。”……当记者采访到郭兵服务过的学生家长时，收到的却是一致好评。

　　原来，这位“顶风作案”的补课老师、中介老师，是位“雷锋教师”。

　　从蜻蜓点水到精准帮扶的转型

　　1991年，郭兵调到长沙市雷锋学校，先后担任班主任兼政教处管理员。从此，他将近30年的公益服务之路开始了。

　　长沙市雷锋学校作为雷锋同志的母校，一直有助人为乐、师生全员做公益的优良传统。从那时开始，郭兵便经常带学生到五保老人家和当地敬老院去做一些义务服务。

　　“每次都去帮他们打扫卫生、整理整理房间，陪他们聊聊天，送上一些慰问金。”

　　近年来，随着社会的发展，有能力、有意愿参与公益服务的人越来越多，去看望慰问五保老人、到敬老院提供义务服务的社会人士、企事业单位越来越多。

　　这种变化，郭兵看在眼里，乐在心里。但同时也给郭兵和他的学生们的公益服务带来了尴尬局面——老人们的陪伴需求、经济资助得到了较好满足，师生们的服务需要找新的服务对象。

　　这，也成了促使郭兵公益服务转型的关键因素。

　　于是，郭兵开始把公益服务的焦点转向儿童。

　　雷锋学校所在的荷花塘社区，处于长沙的城乡结合部。社区里有不少留守儿童，父母作为“洗脚上岸”的农民，或者在外打工或经商，或者没有能力和时间来陪伴和辅导孩子的学习。导致这些孩子不仅难以管教，成绩也不尽如人意。

　　“作为教师，就应该做教师专长的事，在自己的业务范围内做公益”，郭兵老师心想。

　　于是，郭兵老师的义务辅导站，便开始谋划起来。

　　从“游击战”到“阵地战”的转变

　　2016年12月18日，郭兵老师的义务辅导站开始正式对外开放。之所以记得这个日子，是因为，这一天正好是儿子的生日。

　　辅导站所在地，则是郭兵在荷花塘社区的一套158平米的住房。

　　原来，多年以来，郭兵做免费课外辅导服务时，有时学生上门找老师，有时老师上门找学生，属于打“游击战”——时间不固定，地点也不固定。

　　但后来，慕名而来接受辅导的学生越来越多，郭兵便把自己家的出租房收了回来。一整层房子原本一年可收租金近3万，却被他硬生生地花3万块钱改造为教室。

　　水电、照明、空调等等，均按照教学标准装修。

　　郭兵的妻子，正处下岗待业时期，此举她虽然不十分赞成，但被老郭的一句“你不懂”给堵回来了。深知说服不了执拗的老郭，她便不再反对。现在，她每天到儿子开的网络会所去帮忙。

　　身边亲朋好友也表示不解，“房子租出去多赚点钱不好吗？现在别人免费用，水电费还要自己贴补，要不收点学费也行啊。”

　　郭兵态度坚决，“做老师最大的成就就是看着学生们一点点进步，最大的收获就是桃李满天下。我做这件事，从没想过要赚一分钱，我就想这些孩子将来长大了、成功了，能再回报社会，这样我所做的都很值得。”

　　现在，每周日上午八点半到十一点半是义务辅导站的开放时间，每次都会有十多个学生来这里接受老师辅导。

　　如果有辅导需要，只要在微信上提出，郭兵就会在约定的时间把志愿者安排来辅导站。于是，便有了本文开头的那一幕。

　　与此同时，郭兵还提供“线上+线下”的服务模式。

　　学生在写作业的过程中遇到难解的题目，拍照发到辅导站学生微信群，辅导站相应的学科老师看到信息后，便联系学生进行详细讲解。“不论是工作日的晚上，还是周末，在群里发题，都会有老师给回应，有时候群里的老师们没及时回复，郭老师就会帮忙联系其他老师帮我们讲题。”这24小时服务的“作业客服群”深受孩子们喜爱。

　　从一个人到一群人的坚持

　　2016年9月，当郭兵拿着初步设想找到学校党委书记焦宏伟，惴惴不安地询问，是否可以利用自家房子开办义务辅导站的时候，他根本没想到，他的想法不仅得到了肯定，他的辅导站更成为党员进社区的一个载体。

　　听说老师开办义务辅导站，郭兵曾经的学生杨帆立马为辅导站送来了2台空调和一套沙发。

　　有了这些支持，郭兵信心更足了，开办义务辅导站的决心更坚定了。

　　用行动支持郭兵的还有全校老师的积极参与。目前，辅导站有41个志愿者，绝大多数都是雷锋学校的老师。

　　语文老师杨思敏，在雷锋学校工作3年多，是土生土长的雷锋镇本地人。听说郭老师办义务辅导站，她第一时间就加入了。

　　“其实，我们根本没考虑过那么多，从小受雷锋精神熏陶，觉得这就是一件平常的事情”，杨思敏说：“只要家长学生愿意来，我们就愿意教，我们是打开门来辅导！”

　　“一年多以来，义务辅导站共有辅导老师146人次，辅导学生230人次。”郭兵介绍。

　　辅导站每周安排3名老师进站辅导，1名管理员做协调管理。郭兵把这些老师都排好了班次。让郭兵感动的是，不管有天大的事，老师们都是先忙完辅导站的任务再说。

　　“去年中秋节的时候，有两个学生来问物理题，虽然大过节不好打扰老师们，但又不忍孩子们‘空手而归’，我就打电话给李海南老师和漆德长老师请教，他们立马赶到我家，为孩子们逐一讲解。事后，我留两位老师在家吃个便饭，他们怎么都不肯，摆摆手就走了。”

　　来辅导站教学的不仅有雷锋学校的老师们，还有一些社会人士。长沙市教育局副调研员王天玉，擅长写作，在教孩子们写作文上很有一套。他根据辅导站不同年龄阶段的孩子，精心设计了6期作文课堂。

　　“有次周日，下着大雨，我本以为王主任不会冒雨赶来了。没想到，他还是准时赶到来上课。随后没多久，16位学生也都来了。”

　　郭兵感慨，辅导站老师们的辛苦付出孩子们都看在眼里，记在心里，他们也心怀感恩，非常珍惜每次辅导机会。

　　“心理上的满足是最大的收获”——对于付出与回报，郭兵和他的志愿者们从没有考虑过。但对于未来，郭兵却自己的构想——“希望孩子们长大成才后，能把在辅导站接受义务辅导的时长，转变成他们服务社会的时间，让爱心永不断线！”

　　看着曾经连正负数都搞不清的孩子走上学校的学习标兵领奖台，看着老师和孩子们其乐融融，看着越来越多的孩子、老师加入义务辅导站，郭兵表示：“这事儿越干越起劲！”