——本文系红网第三届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　近日，成都航空职业技术学院民航运输学院一则通知引发学生们热议，根据通知要求，民航运输学院大二的所有学生周一至周五每天早上7点40开始上早自习，时间为半个小时。

　　如今睡眠压力、学习压力、心理压力成为困扰大学生的三大问题，高校生更自嘲遭遇“脱发危机”。课程和就业的压力让大学生起早摸黑习以为常，而此时高校强制性增设一节早自习，学生大多表示难以接受。高校对此回应称：“早自习的作用在于培养学生良好的自控力和守时的习惯”，校方的初衷虽值得肯定，但培养习惯未必需要强制。

　　在学习上保持自控力，应是学生能够自主合理地安排好时间作息，劳逸结合。倘若一名大学生还需依靠学校监督强制方能保持自控，岂不是贻笑大方？高校教育不同专业的课程时间有所差异，一般而言，大学生会根据自己的课程安排学习、娱乐、休息的时间，这也是大学区别于初高中之处，学校插手到当中的安排是否会破坏学生自主安排的日程，影响到学生的休息时间，自习效率能否保证，此点尚需考虑。

　　大学生旷课迟到的现象确实存在，但是加一节自习是否能培养学生的时间观念？我看未必。自习的重要程度不如专业课程，倘若专业课程的时间观念都欠佳，追加自习也是无补于事。高校培养学生守时习惯，更应从考勤制度的完善和课程考核的把关着手，“节外生枝”也是“治标不治本”。

　　再者，不同高校有自己的办学特色，民航运输高校提倡早起锻炼合情合理，但是将“倡导”变为“强制”有失偏颇。若以此逻辑推论，航空专业职业要求早起，便从大学教育开始强制早起，那么医学专业的学生是否应该为以后值班做准备，大学期间便开始“三班”作息？新闻、公安专业学生是否需要习惯24小时待命？职业和教学的分界线理应划清，学生走进社会后，能根据自己的工作需求更改生活作息，随着年纪阅历的增长，自制能力也会相应提高，高校无须多虑。

　　归根到底，高校增设早自习这一举动，是传统“教学制度”的观念尚未转型的体现。初高中学生年纪尚轻，需要外部约束监管无可厚非。但是经历高考走进大学殿堂的学生，均已心智成熟，学习生活也不再是高中“两点一线”的生活，高校提供给学生的应是相对宽松的学习环境和高质量的课程安排，而不应是将学生“关起来”教。早自习可以增设，但应以自愿为原则，无须强制。国内众多大学在信心满满地投入“双一流”建设的同时，更应正视高校教育观念的僵化问题，灵活变通，从课程、考勤方面着手改革，完善教学培养的评价体系，加强教学课程建设，培养、引导学生独立自主学习，带有职业色彩的院校也应如此。

　　文/李毅斌（中山大学）