——本文系红网第三届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　10月20日，郑州市公安局调度室接待了一个迷路的小学生。小姑娘到调度室之后，立刻打开书包拿出作业，一边流着泪一边写，说今天的作业特别多。在长达三个小时的时间里，调度室嘈杂的环境中，小姑娘不为所动，一直埋头写作业。（10月25日华龙网）

　　许多网友看了这条新闻之后，纷纷对小女孩表示赞扬，称“刷新学霸新高度”。然而，在笔者看来，小姑娘边哭边写作业的背后，其实是中国的教育方式在“作怪”。

　　去年我和几个同学在寒假时一起去看望以前的初中班主任，她让我们和学弟学妹交流交流。让我感到震惊的是，他们还是初一的学生，每天8点开始写作业，也要写到12点左右，而且还是常态。有个小女生还说着说着就哭了，因为感觉自己的压力太大了。我当时就在想，现在的小孩子实在太苦了。回想我10多年的漫漫求学之路，高中以前都是无忧无虑的，作业写完之后还有很多时间可以玩，每天晚上看会儿电视9点多就睡了，作息也特别规律。进入高中以后，也是从分科之后才觉得忙起来。

　　或许有人说是我不够努力，但是我觉得并没有什么不对。我该学习的时候在学习，同时也有着开心的童年回忆。反观现在的小孩，我觉得很同情他们。为什么会造成现在的这个局面？说到底，这还是中国应试教育大环境下的产物。

　　学校的招生与学校的成绩密切相关。于是，每个学校都想把学生成绩提上去，以此来评奖评优。而这个“愿望”的实现，自然落到了老师和学生着两个主体上。老师们为了提高绩效，恨不得把知识都灌进学生脑子里去。在他们看来，题做得多了，自然就是“熟能生巧”，而这样的“努力”最终也能在试卷上得到回报。于是每个老师都在课下留一堆作业，说起来自己留得不多，因为在他们看来这是自己所在学科需要达到的度。但对于学生来说，每个老师都留一堆作业，于是就变成了几堆作业，他们每天都在作业里“死过去再活过来”，负担增加的同时，压力也跟着上涨。

　　除了学校方面的压力，孩子还要面对来自家长的压力。每个家长都有望子成龙、望女成凤的想法，于是在孩子很小的时候，他们就秉着“不让孩子输在起跑线”的观念，给他们报名参加各种补习班。孩子感兴趣也就罢了，问题是很多时候孩子都是不愿意的。为了提高孩子的学习成绩，一些家长甚至还会给他们布置课外作业。原本该是玩的年龄，但他们每天却在培训班、补习班、题海里穿梭。

　　其实在我看来，兴趣是最好的老师。中国的教育环境一时不能改变，但是老师和家长可以试着换一种教育方式，不是让孩子被动地接受，而是引导他们主动学习。作业做得多、补习班上得多，不一定成绩就很好。同样地，作业做得少、补习班上得少，不一定成绩就很差。在该鞭策孩子的时候就鞭策，但是该放松的时候也要让他们放松，至少不要太早就剥夺了他们可以快乐玩耍的权利。

　　文/邓伯霜 （西南科技大学）