——本文系红网第二届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　日前，上海静安区闸北第三中心小学推出全国首本男生性别教材，引发舆论广泛关注，“男孩危机”也由此再成热门话题。对此，当地教育部门表示支持探索。（12月14日 中国新闻网）

　　“男生危机”是什么情况？据专家分析，如今校园内，男孩无论在学业方面、心理方面、体质方面、社会适应方面都逊于女生。以成绩为例，此前，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》课题组对2万名小学生进行的调查发现：成绩优秀的男、女孩比例分别为45.35%和52.11%，女孩比例明显高于男孩。

　　事实上，一方面，由于当前女生的愈加强势，尤其在性格表现上，让一些男生越显腼腆；另一方面，由于在教育过程中，父亲的缺位使得男孩所受挫折教育不足，尤其在80后、90后群体的家庭教育中，妈妈扮演着主要的教育角色，这让许多男孩更多地受到了女性化的影响。此外，“日系”“韩流”文化的大行其道，使它们文学、娱乐作品中，塑造的凶悍女性、花样美男等形象也影响了不少男生。种种缘由，致使“男孩危机”，“娘娘腔”、着装女性化、外表柔美……人们的担忧，也并非空穴来风。

　　虽然忧虑情绪在民众身上蔓延，但“男孩危机”的提法却一直是争议重重。口水喧闹，各种考量齐飞，所幸它揭露的现象并未淹没在唾沫横飞中：“因性施教”应时应运而生，不久前兴起的“男孩班”，如今的男生教材，都是印证。

　　靠一本书、一个班就改变一种现象自然异想天开，可倘若藉此方式，能给男孩们提供更多的相关信息，能帮助他们于成长过程中更加了解自己、面对成长中的困惑，做一名负责任、有担当的“男子汉”，那么此举恐怕也少有人会持异议。

　　不过，男女平等已是社会共识，由于性别差异，性知识进行差别教育无可厚非。但毕竟性别不决定性格，没有哪个性别天生就“应该”怎样。“因性施教”也要谨慎而为，防止在教育中贴上“性别标签”，造成部分孩子的刻板印象，只会照搬“书上说……”。

　　其实，归根结底，男性的良好品质，女性的良好品质，都属全人类共有，不应该附庸于某个性别。“阳刚之气”的教育内容是好，拥有无可辩驳的优点，它包含一个人对痛苦的忍耐力、正义感、怜悯、坚强等等一切。但它不应只针对男生，而应该针对全体学生，这也是积极的男女平等所要求。真正的教育，也应该在平等的基础上，因材施教，广种桃李。

　　罗素有言：“须知参差多态，乃是幸福本源。”孩子的性格，做不到千人一面，也不必千人一面。男孩可以敏感，女孩可以勇敢，因人而异。根据个性来发展他们的优良特质才更是教育应有之义，而单纯根据性别判断教育方向，不仅具有一定风险，易引发新的教育问题，也可能扼杀某些孩子的天赋，譬如芭蕾舞。倘若许多天赋在“因性施教”的实际操作过程中被男孩“偏见”所压制，那就未免有些得不偿失了。

　　文/王建（湖北大学）