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教育部要求各高校深入实施“大学生创业引领计划”，积极会同有关部门进一步加大政策落实力度，落实创业担保贷款、小微企业减税降费、创业培训补贴等各项扶持政策，重点支持高校学生到新兴产业领域创业，引导毕业生到中小微企业就业。（2月8日中国网）
虽然现在大学生创业的形势大好，符合社会发展趋势，又有国家优惠政策支持，但是仍受到家庭、学校和社会多方面忽视个体差异，偏见和成见的束缚。受“重理论轻实践”的传统教育观念影响，一些家长认为上大学就是为了学习高等的知识理论，不应过于注重实践，更无法接受学生在大学里创业。他们甚至觉得如果要创业高中毕业就可以去，何必要等到上大学再进行创业实践，甚至认为鼓励大学生创业就是在支持“读书无用论”。
而目前大学的高等教育过于重视理论教学，没有把专业知识和社会实践结合起来，也不去培养学生的创新能力和社会适应能力，试想，这样培养出的人才怎能和社会做好衔接?这才真正是为“读书无用论”煽风点火。但是目前这种情况正在做出改变，这是不可否认的。今年发布的《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》规定，从今年起，所有高校都要设置创新创业教育课程，为全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，并纳入学分管理。这就是冲破“现实困境”的行动，通过摸索和完善，会让大学教育照着更合理的方向发展。
社会上有人质疑支持大学生创业会导致跷课合理化，会耽误学生的课程学习。可现实是，创业学生的时间难免会与上课冲突，如果学校不规划管制的话，他们大多会选择逃课，久而久之，会引起逃课的连锁反应，进而形成一种恶性循环，这样不仅会影响学校的学风，不利于教学，而且学生创业的实际效果也会有所消减。而且所谓的跷课合理化，并不是对学生为创业跷课的放纵，更多的是一种管制，合理规划。在学校合理措施下，是不会起到鼓励学生跷课的作用。学校会制定的高标准的评定细则，再加上学校相关部门的监管、考察，有指导老师的专业指教，各方良好合作协调，是能保证学生的专业学习和创业发展的共同进步。
家长不能沉浸在旧的教育观念里，要打破定势思维，更加注重子女“情商”的培养，看重实践能力和社会生存能力。要跟上时代的教育观念，而不是给子女灌输死读书的思想，死读书不是正途，会读书并能灵活运用才是正途；大学也要重视创新教育、实践教育，加强就业指导工作，鼓励大学生创业，提高创业意识，培养创业能力，让专业知识得到实际运用，做好大学生创新实践的导向。
而公众对于大学生创业质疑，既是传统的刻板印象在作怪，也是出于对其实际成效的担忧，担心把控不好会造成不良导向。所以大学在支持大学生创业的同时，也要积极采取措施消除大众的疑虑。做好学生专业课程学习和创业的调配，保证两者是相互协调，相互促进的，而不是走入某一个极端。对创业学分的审核和认定也要有严格的要求，形成一套完备的标准，保证大学生创业的质量和实际效果。学校方面的谨慎考虑和积极完善更有助于定势思维的打破，是对大学生创业的有力支持。
国家教育部的改革方向是普通高校的职业化教育，在普通高校里更加重视培养技术技能型人才。国家出台支持学生创业的优惠政策，应时应景。而且随着整体职业能力的提高，也有助于专业理论的研究和发展，所以支持大学生创业，并不意味着放弃专业理论，也不涉及到“读书无用”的论断。由此看来，教育的大方向大趋势也在向传统的定势思维发起挑战。
处在教育变革的新时期里，更不能囿于传统，被各方的疑虑所限制，不敢突破。支持大学生创业和促进创新实践教育的过程中肯定会遇到困难，甚至会有一些不良影响。但困难会在探索前进中找到解决的办法，不良影响也能在发展完善中得到弥补，因为走的路是正确的。但不突破、不践行、不跟着大趋势走，将会被时代淘汰。
王彬/文