——本文系红网第四届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　近日，合江县白鹿镇某小学有4名学生翻越围墙，逃课准备在山上露宿。在老师发现报警后，巡查民警及时带回，孩子们平安无事。好笑之余，更多的网友呼吁大家重视起来，加强对孩子的安全教育。然而笔者认为，家长和学校在教育孩子时不能矫枉过正，不能一刀切地处理问题，避免扼杀孩子的天性。

　　人生来就有学习和探究的欲望，好奇和冒险更是孩子的天性，他们通过自己的行为去了解陌生的世界，形成了自己对世界的认知。这是一种自主学习的能力，在书本上学不到，在成人的口中也学不到。

　　白鹿镇某小学的孩子们虽然令人哭笑不得，但是并非没有可取之处。为了体验一把“荒野求生”，他们逃课前就准备了雨衣、打火机、米、鱼线、刀具等野外生存装备，其中1名小学生书包上，还挂了一口锅。笔者认为这些准备正是这些孩子自主学习能力的体现，他们通过各种渠道了解到了野外露宿所需的物品，进而去收集。由于认知有限，导致他们的准备不充分，但是不能因此否定他们敢于探索，主动学习的精神。如果家长和学校在教育4名学生时，过分强调安全问题，禁止孩子进行一切校外活动，显然是矫枉过正，禁锢了孩子们的好奇心和冒险精神，影响了他们拥有无限创造性、可能性的未来。

　　同时小学生逃课想去“荒野求生”也暴露了另一个问题，我国教育事业中对自然教育的缺失。目前，中国的教育模式普遍是应试教育，学生从幼儿园开始就接受数学、英语等应试学科教育，极度缺乏自然教育。

　　在互联网下诞生的新一代，无疑是网络的原住民，他们从小就开始接触各种电子产品。掌上电脑是他们的玩具，网络游戏更是他们的最爱，我们时常看到5、6岁的孩子拿着iPad玩着“王者荣耀”“刺激战场”等游戏。他们沉迷于虚拟生活，不喜欢真实生活，但不用说亲近自然了。

　　美国作家理查德·勒夫在其畅销书《林间最后的小孩》中首次提出“自然缺失症”。“自然缺失症”并非是一种病，而是当今社会存在的一种现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。我们很容易发现在我国未成年人中“自然缺失症”患者不在少数，他们对自然缺少认知，不爱与人交流，缺少对人性的关怀。

　　在美国和西欧等发达国家在上世纪便注意到了“自然缺失症”的问题，并致力于自然教育的发展。如今以德国最为领先，开展了大量森林主题教育模式，旨在培养孩子热爱森林、敬畏自然的精神。而在我国孩子们缺少自由，只有家长和学校安排各种特长班和辅导班，缺少与自然接触的机会，对自然的认识基本上都来自课本，导致他们对自然，对世界的认知是不完整的。

　　白鹿镇的孩子们正是由于对自然的好奇，渴望身临其境地感受自然，但苦于没有家长的支持和机会，才有了这一出逃课出走的闹剧。家长和学校不能只批评孩子，要满足他们亲近自然的要求，创造让他们与自然接触的机会，实现把教育还给生活，把童年还给自然，孩子们对自然的渴望理应受到我们所有人的守护。

　　文/张帅康（郑州大学）