——本文系红网第四届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　费孝通先生曾言：“美人之美，美美与共。”这里追求的是一种“大同”的美好境界，在稍显浮躁的当今社会，“大同”有时显得过于高远，在达到“美美与共”的境界之前，我们不妨降低维度，首先做到“尊人之尊”，以求“尊尊与共”。

　　近日，西安电子科大附属中学太白校区因为一起初三学生跳楼自杀事件，成为了舆论焦点。涉事学生家长认为，孩子自杀与此前班主任强制其理光头有关，希望校方承担责任。校方称，老师要求学生理的只是平头而非光头，而且理平头的目的在于“明志”。

　　暂且不论孩子跳楼是否与剃头有直接关系，细思之下，跳楼事件拖出的“强制理发”现象的确值得我们关注，“强制理发”可取与否值得商榷。

　　成长在网络信息爆炸、审美多元化的新时代，90后乃至00后理应拥有自己的审美观，老师关于发型的指正未尝不可，对于那些严重走偏、怪异的发型，老师的确应该指正，可强制要求学生理平头甚至光头，未免矫枉过正，甚至有忽视学生人权、不尊重学生之嫌。

　　然而 “被理发”背后，一般都有着“男生就应该干练整洁”“剃头抛除杂念明确志向”的解释。“男生就应该干练整洁”，这句话乍看上去没什么问题，可仔细斟酌之下，“就应该”三个字就显得有些刺眼了，将平头与干练整洁划上充要关系实属不妥。学生处于青春期，对审美的认识可能还不够理性，但老师的责任应当是引导与修正，而不是强行将自己对于平头、板寸的干练整洁形象的执念灌输给学生，并且要求其以行动来体现。

　　“剃头抛除杂念明确志向”，同样是一个很“中国式”的说法。长时间以来，中国人习惯将志向的树立以付出外在代价的形式展现出来，从古时候的“蓄须明志”到今天的“剃头明智”皆是如此。有趣的是，这种解释中，剃头这一行为被视为“代价”，而“代价”说明了这些行为与时代大趋势审美相左，与前文提到的“男生就应该干练整洁”这一说辞又自相违背。

　　另外，在应试教育体制下，“抛除杂念明确志向”的说法，或许体现的是部分人思维中的另一种“功利”。的确，升学是老师与学生共同的目标，但在“强制剃头”教师的眼中，剃头这一方式可以有效控制学生，帮助他们排除所谓的“杂念”，直奔目标前行。或许这种做法是达到升学目的的一条“高效”途径，但去往目的地的过程中无视周围风景，我们不能保证学生在到达目的地之后会如何发展，揠苗助长的故事在小学课本中被我们痛斥了几十年，却奉行了几十年，令人汗颜。

　　有人曾说：“中国式教育是一种泯灭个性的教育。”这句话稍显极端却不无道理，在当下一味重视成绩的教育现状中，“强制剃头”仅仅是学生个性被遏制的体现之一，老师眼中的“明志”所明的同样不是学生自主选择的“志”。

　　在师生关系中，学生往往是相互尊重天平上的弱势方，老师帮助学生求学的身份容易造成一种居高临下的价值取向，与此同时，对于学生人权、多元发展的尊重便被一再忽视。被比作“工厂化生产”的应试教育已经受到了太多的口诛笔伐，笔者作为局中人无法客观评价，但在笔者看来，师生互尊互重这个一直被提起却从未被深思的议题不应该再被搁置。

　　诚然，应试教育的整改需要时间，但开放包容、求同存异的互尊意识在师生心中的植入刻不容缓，倘若从校方到教师“从头”审视尊重的定义，那么“尊人之尊，尊尊与共”的师生关系便指日可待。

　　文／胡肖（西南科技大学）