——本文系红网第四届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　近日，华中科技大学18名本科生因学分不达标变成专科生，其中11人已在6月按专科毕业的新闻引发热议。该校教务处相关负责人表示，出台《普通本科生转可管理办法（试行）》，既是保障本科生培养质量的重要举措，也是在退学之外为学分不能达标的学生提供的一种“人性化选择”。（10月12日《武汉晚报》）

　　经过高考的激烈角逐和阵阵“厮杀”，最终突破重围考上华中科技大学的学生毕业却只得到了一纸专科文凭，连二三本的学生都比不上，这样戏剧性的结局不禁令人大跌眼镜，引发一阵叹惜。但华科此管理法的积极试行却为大学教育开辟了一个新视角，俨然成为大学教育改革的时代先行者，为手足无措的各大高校点燃了一盏明灯。

　　大学生学习态度之散漫，学习思想之扭曲一直以来都为教育部所重视。今年8月，教育部下达关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知，要求加强本科教育，严格本科教育教学过程管理，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。可见，华中科技大学此次试行管理办法，是对教育部会议精神的有力回应。

　　但现实困境却是，许多高校即使注意到了这种现象，也无法制定出有效的管理办法予以整治。一方面需要考虑学生的心理素质和接受程度，因此不能过于绝对；另一方面，若不进行严厉打击，也断不能达到理想的效果。在此方面，华中科技大学的试行办法，对其他高校而言不失为具有启迪意义的参考性文件。

　　也有人认为华中科技大学此举过于苛刻和严厉，并质疑其合理性。但数据显示，华科每年招生7000+，此试行办法落实后仅有18人由本科转为专科，可见比例之小。而且，该校作为国家国家首批“双一流”“985工程”“211工程”重点建设高校，其本科生生源自然十分优质，而拥有如此基础和“天赋”的学生却在四年后沦落到“专科”下场，其学习态度之散漫可谓达到极致，若非犯过重大错误、学习态度恶劣，也必然是完全没有学习大学课程，浪费了四年青春时光，如此不为自己的人生负责的人，又何以要求学校对其网开一面呢？

　　再者，许多高校面对教育部的号召迟迟不敢做出积极的回应也是因为除了“退学”，似乎已没有其他可行办法可供选择。但“退学”不仅是对学生的一种全盘否定，同时也是对学校教育水平的否定，“退学率”高势必会影响学校的声誉，引发社会对其师资力量和学校风气的质疑，继而削弱其竞争力。而据华中科技大学教务处相关负责人表示，此办法是“在退学之外为学分不能达标的学生提供的一种‘人性化选择’”，按照此法，本应予以退学处理的学生便保留了一份文凭证明，不至于让其花费四年青春却空手而归；学校也能因此得个“法外开恩”，在一定程度上可谓是实现了“双赢”。

　　对于得到处罚的学生而言，“本科转专科”若能予以警醒，达到醍醐灌顶的作用，也不失为其人生中的一笔巨大财富。长路漫漫，在二十出头的年纪碰了壁也好过看尽人生百态之后悔恨当初的自由散漫，碌碌无为。只要就此下定决心“洗心革面”，便能收拾行囊继续出发，未来依然充满着无限可能。

　　教育不只是知识学习的过程，更是完整人格培养和完善的过程。大学作为将百万莘莘学子由学校输往社会的“承载之船”，更是承担了塑造人格的重大使命，在此起决定性作用的过渡阶段，若任由学生自由散漫而坐视不管，便是一个学校的失职；但若管理办法过于严苛，也必然会在极大程度上影响高校学生毕业率，对其人生阶段的合理转乘造成阻碍。因此，华中科技大学此管理办法不失为一盏启迪的明灯。

　　文/李雅慧（浙江外国语学院）