4月23日是世界读书日，当天广州越秀区教育局联合华南师范大学星耀阅读产学研基地联合发布的《中小学生阅读状况白皮书(越秀小学版)》(下称《白皮书》)结果显示，每周阅读超过3小时的小学生只占五成，只有两成每周阅读时间超过5小时。（4月24日 南方网）

　　每周3小时，平均每天30分钟不到，这对于一个正处于阅读黄金期的中小学生而言，时间的确少得可怜。而就在几天之前的4月18日，第十四次全国国民阅读调查成果在北京公布，结果显示，2016年国民人均图书阅读量为7.86本，其中纸质图书阅读量为4.65本，电子书阅读量为3.21本。虽然“总的来说，阅读量还是在上升的”，但距离韩国的11本、法国的20本、日本的40本、以色列的64本还是存在明显的差距；而且据媒体报道，如果扣除教科书，平均每人一年读书连1本都不到。

　　“读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。”“书籍是人类进步的阶梯。”读书本是一件修身养性、提升内涵的美事，为何爱读之人却少之又少呢？

　　一是缺乏阅读动力。对阅读没有兴趣，阅读的积极性、主动性自然会大打折扣；收入与学识的矛盾，有时让人无法从阅读中获得期望中的成就感和满足感，“钱袋子”往往比“书架子”更能撩拨起人的好奇心和注意力。

　　二是缺乏阅读氛围。功利之风无孔不入，为了满足升学入职的需要，直接面向考试的“精准化阅读”往往更受欢迎；心浮气躁也是普遍存在，太多的诱惑让人难以静下心来聆听自我、审视自我、充实自我。

　　三是缺乏阅读时间。放眼四周，好像每个人都很忙，也都很累。然而物质财富的极大满足并未必就此带来精神世界的富足，当人生的幸福与乐趣成为奢求，不妨回头看看自己离书籍已有多远，而自己又是否真的忙到无暇阅读？

　　四是缺乏阅读精品。据官方数据显示，中国每年出版图书超过45万种，但85%以上的却是垃圾书；而《白皮书》调查也表明，优质图书在学校图书馆存书中仅占三成不到，不适合小学生阅读的占了13%。如此“结构性缺书”，阅读也便是“巧妇难为无米之炊”了。

　　当阅读只能存在于观摩活动，当阅读只能停留于传统经典，当阅读只能让步于电子产品，这到底是时代的进步还是倒退？我们也不禁要问：教育怎么了？社会怎么了？

　　央视的《朗读者》节目通过精美的文字和精彩的故事，给人以鼓舞，给人以力量，让人在艺术欣赏中获得文化认同，一经推出便深得观众喜爱。而阅读其实也能达到“悦读”的层次和高度，沉浸其中，一样能给人以愉悦和享受。假如有一天阅读者能够随处可见，全民阅读才真正可以成为时尚，才能真正成为一道亮丽的风景线。

　　文/卜新国