——本文系红网第二届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　据中国新闻网报道，近日，华东政法大学开始试行“刷卡考勤”制度，本科生需要在上课前和下课后在指定设备上各刷上一次校园卡，没刷卡即认定为缺课。该考勤制度一经公布，就引发学生的质疑与争议，有学生认为，“打卡上课”和大学之自由精神相悖。

　　按时上课是学生的责任义务，采取刷卡的方式保证课堂的到课率，体现了校方在教学管理中的认真负责。虽然学校打卡考勤的方式能留住学生的人，但最根本的，是要留住学生的心，从而确保每一堂课所讲授的知识能够最大限度为学生所接收。

　　《中华人民共和国教育法》四十四条规定“受教育者要努力学习，完成规定的学习任务”。上规定的课、完成规定的学分，不仅是法律赋予学生享有的权益，更是每一名学生的责任，所以，上不上课绝不是“学生的自由”，不履行责任、擅自逃逃学旷课，就必须接受扣分、重修甚至不准予毕业的处罚。

　　为了督促学生按时上课，各大高校不断创新点名方式。从华中师范大学的“刷脸点名”到吉林大学珠海学院的蓝牙点名系统，从大连理工大学的人人网照片圈人到江西师范大学的二维码签到。不可否认，借助科技的力量，这些手段能够有效抑制，甚至杜绝学生旷课的现象，从而令学生的身体回归课堂。

　　但是象牙塔的最终职能，绝不局限于学生“身在课堂”，而是借助课堂的形式传授宝贵的知识，如果学校管理者只满足于借助高端软件设备迫使学生回归课堂，那所有的尝试都只是形式主义。

　　师者，传道授业解惑，没有学生的真正参与，课堂也只是教师的独角戏。若课程内容不能吸引学生的注意力，即使台下是人满为患，那老师面对的也只是一群低头族。所以，高校不光要留住学生的人，更要留住大学生的心，从而令他们的注意力回归课堂。

　　首先，学校需要弄清学生旷课的原因。对于选修课，要准许学生选自己喜爱的课程。对于专业必修课，管理层既要督促学生按时上课，也要考核老师的授课质量，改变授课方式，或是在授课中间加个幽默的“段子”。

　　当下，“重科研轻教学”之风蔓延到很多高校，导致教师对教学的投入不够，以应付的态度对待教学，直接导致课堂教学缺乏创新和活力。教学管理上，高校要从制度层面改进，改革教师评价体系、课程评价体系，从而令大学课堂出现朝气和活力。要知道，教师走心，才能要求学生走心。

　　严格考勤制度之下的高出勤率，掩盖了大学课堂教学缺乏吸引力的现实。高校管理层不能只是利用高科技和学生在“是否上课”问题上斗法，更要切实保证了学生能够心在课堂，吸收到象牙塔尖的知识精华。

　　文/刘泽溪（中国人民大学）