——本文系红网第二届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　浙江省教育厅组织专家参照之前各版本的中小学守则，以及英美等国外的小学生守则，重新拟定了浙江版《中小学生日常行为规范（征求意见稿）》，将学生的日常行为规范具体化，比如记住父母的生日、实行光盘行动、认识新朋友，要记住对方的名字等。（11月8日《钱江晚报》）

　　教育部以往制定的学生守则，比较笼统。在中小学生守则中，“孝敬父母”“热爱大自然”等是其中的重要内容，但是如此笼统的说法常常被学生忽略，对于孩子们很难有直接性的启示价值。

　　而浙江省拟定的征求意见稿中提到，将守则落到实处，增加更具体的细则。小学、初中、高中版同时新增“记住父母的生日，并在父母生日时，能主动表达感恩之情”，相对于“孝敬父母”，“记住父母生日”显得更加温情动人。媒体曾调查武汉市第六中学的中小学生，发现九成学生说不出亲人的生日。孩子们在学习过程中，学校和家长很容易误导他们——只要专心学习，成绩好就是唯一的目标。因此，大多数孩子在成长的过程中，忽略了对父母等长辈的关爱，甚至将“成绩好”“不捣乱”等理解为孝顺。

　　笔者多次在乘坐公交车的时候，恰逢刚放学的中小学生。他们在车上谈论的唯一话题就是考试。哪位同学的成绩是最好的，他们做了多少份题……这样的现象看似美好，很容易将观者的记忆拉回到自己中小学的时候，原来我们当年也是如此，围绕着学习成绩，忽略了很多事情。学生守则没有告诉我们应该关心点其他的事情。

　　当然，这并不是说这方面的教育单单依靠一份学生守则就可以实现的，但是这份具体化的守则的不凡意义，恰恰是它提醒老师和父母，教育孩子成长为优秀的人才不能单单只有一项“学习成绩好”。具体化的守则告诉成长中的孩子，原来成绩不是让父母高兴与否的唯一理由，真正懂得关爱他人，并且用行动表达关爱，也是自己需要学习的课程。

　　湖南卫视主持人李锐参加一档明星军训的节目，在给女儿跳跳打电话的时候，告诉她在军营里做了很多危险的动作，原本想向女儿传达勇敢的精神，没想到女儿问的第一句话便是“那你有没有受伤？”这个细节让人感动。李锐父女的感情在娱乐圈总是令人羡慕不已。值得我们反思的是，为何很多家长总觉得很难管教自己的“熊孩子”，孩子与父母为何总是存在距离感和隔阂？

　　说到底，是父母缺乏对孩子的理解，孩子也不懂得如何与父母相处。在成长的过程当中，大多数孩子在这一块教育上是空白的，怎么可能要求他们长大后立马“开窍”呢？心理学家说，情感也是需要用一生去学习的课程。这部具体化的学生守则，或许就是迈上学习这一门课程的开始。

　　文/ 罗银漫（广东财经大学华商学院）