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近日，在不少柳州市民的微信朋友圈里，一张试卷的图片引起了大家的转发：柳州市某小学五年级的一名学生在数学期末考试卷上方写着：“老师，给个80吧！80分好过年，求您了。”转发者对这个孩子的行为忍俊不禁。“80分好过年”从一个小学孩子的口中说出，确实让人不禁觉得孩子可爱，但“求您了”三个字，恐怕让人再也笑不出来了。（1月22日人民网）
在试卷上向老师讨要成绩的行为，在笔者看来，是部分大学生才会做出的事情，如今却发生在一个小学生身上。“求您了”这句恳求，是一个孩子对期末成绩的无限担忧，但这份担忧身后，是社会上无数家长的忧虑。
教育资源分配不均、质量参差不齐，已非一日两日之事，“求学问题”在考学生的同时也在难家长。在大城市，孩子上幼儿园、上小学、小升初，都是一场不亚于高考、甚至难于高考的竞争。《中国新闻周刊》曾报道，许多随父母在京的非京籍孩子只能选择在河北上学，被称为“坐在北京的门槛上上学”。学区房、户口、家长积分、学习成绩，一道道坎横在学生奔向“好学校”的道路上，优质教育资源的有限性，决定着最终有一大批人将被拒之门外，每一位家长都在奔波着，尽力将孩子挤入大门中。
家长们如此拼尽全力争取“优质”的教育资源，“不让孩子输在起跑线上”是其一大动力，也是促使家长时刻重视分数的警句。“起跑线上的一时成败，只是在百米赛跑中起关键作用，对于人生这场马拉松而言，赢在起跑线上未必是一件好事”——这样的言论相信许多家长都不陌生。所谓“道理我都懂，就是做不到”，家长何尝不想给孩子一个自由宽松的学习、成长环境，试问哪家的家长忍心看见孩子面对成绩时的“可怜巴巴”？但看着别人家的孩子从小奔波于各种提高班、补习班，学习十八般武艺，家长哪能不心急，即使有心想给孩子一个自由快乐的童年，又会被残酷的现实和身为父母的责任感所征服，不得不将成绩排在重要性之首。
分数，在现行教育体制下，除了检验学生的一阶段的学习成果，有着不言而喻的重要性，家长对孩子的期末成绩给予重视无可厚非。一个五年级小学生对期末成绩的担忧，很大程度是在担心不理想的成绩会给家长带来的反应，愤怒？失望？焦虑？但严重到让一个仅五年级的孩子忧虑“过不了年”，不得已向老师发出无力的请求，可以想见，压在孩子身上的负担未免有点过重了。
“80分”的恳求背后，是孩子对成绩的焦虑，也是整个社会教育资源分配不均带给所有家长的焦虑，而教育资源的分配调整工作任重而道远，我们没有办法期望在短时间内推翻现有教育体制并重建，不指望社会能迅速矫正对分数的过度重视。但大环境难改，小环境可变，至少在家庭之中，“唯分数论”的教育方式可以有所改变，给孩子一个适当相对宽松的小环境，让孩子即使没有80分也能过个好年。
文/吴淑斌