——本文系大学生“评论之星”选拔赛参赛作品
　　
　　11月2日，商城高中高三的李震宇上课玩手机，被班主任没收。班主任发动公决，称如果超过半数同学同意，就让李震宇离开本班。绝大部分投了反对票，班主任罚这些反对学生站了一堂课。李家人称孩子肯定是自尊心受挫，不堪压力走上了绝路。（11月13日《大河报》）
　　
　　教师的做法是否成为学生的直接死亡原因暂且不得而知，但是他的做法却不能苟同。教师将学生的错误以示众的方式展现出来，而且打着民主的名号进行投票，说到底还是在宣扬自己的权威，宣扬一种独步天下的统治心态。
　　
　　相传猴子是最怕见血的，驯猴的人首先当面把鸡杀给它看，叫它看看血的厉害。才可以逐步进行教化。捉猴子的人就采用这杀鸡战术，不管它怎样顽强抗拒，只要雄鸡一声惨叫，鲜血一冒，猴子一见，便全身软化，任由捉获了。相信这则故事大家都很耳熟，杀鸡儆猴这个成语便源于此，比喻惩戒一个以警戒其余。老师想通过公开表决来显示自己的权力，通过对“鸡”的公开处理，达到教育和训诫其他学生的目的。不仅如此，老师还希望围观的“猴子”一厢情愿的认为上课玩手机这种做法会有严重的后果。可惜的是，大部分学生并不买账，他们不认为这样一件小事可以决定一个人的去留，所以老师则采取惩罚的方式让这些反对学生站了一堂课。
　　
　　老师利用自己的威严当场惩罚学生，这种示众羞辱方式实在不应该出现在现代的教育里。一方面，凡略有权利意识的人都会知道，示众羞辱侵犯了学生的人格尊严。学生的确违反了规定，但是学生也会有羞耻心，将自己的错误曝光在所有人的目光之下，难道不会伤害学生的自尊心吗？另一方面，这种示众羞辱伤害的除了当事人，还有其他的学生。老师这种做法无异于对其他学生进行了某种“有罪推定”——及非同类，若有违反，同作下场。
　　
　　教育民主化的定义中包含这样一点：师生关系的民主化，教育活动、教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。讲台上的老师与讲台下的学生本身是平等的关系，而这次事情中老师则试图通过权威压制学生的发展，并且认为学生是一群需要被权力教化的人，所以在这样的关系里，谈何教育？
　　
　　霍姆林斯基说：没有爱，就没有教育。我们教育出来的学生是希望他们用权威打压管制他人，还是希望他们能够用爱来感化温暖他人？惩罚的方式有无数种，为何教师不能选择合适的方式来达到教育目的？这种靠示众来羞辱学生的教育方式实在不是现代民主教育中所提倡的，难怪有网友评论公决的时候就应该全班抗议。
　　
　　文/马婉莹

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