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我国的教育方针是德智体全面发展，但是现在的学校体育教育明显是一条“瘸腿”。放眼看看当下的校园，小胖墩越来越多，体育长跑测试中不时有学生晕倒，河南某高校3000米长跑纪录竟然51年没人打破……大中小学生体质下滑，成为一个不容忽视的现实。造成如此现状，与学校没有开齐开足体育课不无关系。2011年9月14日，教育部公布的对15个省份129个县(市、区)的监测显示，四年级、八年级校园体育课及体育活动不足率分别高达56.5%、76%；而另一项调查显示，只有22%的小学、初中和13%的高中能够保证学生每天一小时校园体育活动。
虽然实施素质教育已经成为社会的一种共识，但重智育轻体育的现象还是屡见不鲜，为文化课“让路”成为多数学校的选择。“但闻朝夕读书声，不见操场健身郎”，当然，这也不能完全把“板子”打在学校身上，毕竟在目前的教育体制之下，考试成绩仍是衡量教育质量的一道硬杠杠。
教育的本质和目标是提高代表民族未来学生的综合素质，适应社会提升竞争能力，促进学生健康发展。故而，提高学生的生命质量自然应是学校教育工作的重点，成为学校教育工作的常规和文化。
将体育纳入高考，应该说有一定的积极意义，可以产生一系列“多米诺骨牌效应”，倒逼学校在平时就注重加强学生的体育教育，从而带动社会各层面普遍重视体育运动，这种“指挥棒”作用不容小觑。
中国人曾被外国人称为“东亚病夫”，当时代发展到21世纪的今天，中国的孩子如果还是羸弱不堪，怎能担负起民族振兴和腾飞的重任？“少年强则国强”，学生处在身体发育的关键时期，教育主管部门及学校要从促进学生身体健康发展的角度去高度重视体育教育，让教育回归快乐的本质，让操场成为孩子欢声笑语最多的地方。
文/钱桂林