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不可否认，近些年来，各级政府在推进教育公平上确实做了不少事，不过，教育给民众的总体感觉仍然不尽如人意。也难怪，看看一些显性的教育矛盾，就知道教育在现阶段是否公平了。君不见，某些大城市的择校费动辄一二十万；君不见，城市考生与农村考生在高考录取上分数相差几十甚至上百分；君不见，外来工的子女高考时只能报考职业类院校。如此等等，不一而足。
当然，公平是相对的，教育要想做到整齐划一的公平固然是不现实的，更何况，中国这么大，国情太复杂，怎么可能让民众对教育都很满意呢？就算不很满意，基本满意总该可以吧？民众的这点起码要求，却异乎寻常的奢侈。
就拿基础教育来讲，恐怕是教育矛盾的主要“集散地”了。某些地方政府官员，头脑中的政绩观根深蒂固，像搞经济建设那样去对待教育。于是一些重点学校成了亲娘生的孩子，吃得快撑破肚皮了，无论是硬件建设还是师资配置都是最好的。一艘艘硕大无比的“教育航母”，不仅成了某些政府官员光彩照人的政绩工程，也成了称霸基础教育“江湖”的独行侠。重点校凭着一流的环境、一流的师资，自然吸引了众多家长和孩子的目光，削尖了脑袋也想挤进去。
“2013年公众教育满意度调查”显示，全国5万余名受访者最不满意的是“教育公平”，应该说，这是广大民众发泄对教育不满的呐喊。教育屡屡让我们的父母官们脸上挂不住，某些官员不是“穷则思变”，反而要为自己辩解一番。在他们看来，“教育公平已经做得不错了，为何还有那么多人不满意、总挑刺呢？”其实，不要怪民众不理性、总挑刺。若是站在民众的角度想一想，那一二十万的择校费、那相差几十分上百分的录取分数线、那无可奈何的职校录取通知书等等，还能让你们淡定吗？
教育涉及到千家万户，是最重要的民生之一。教育办不好，社会难和谐。什么时候民众对教育的满意度名列前茅了，我们的地方政府才有资格自我感觉良好。
文/钱桂林